أين شهادة البروفيه؟

شهادة "البروفيه" أو "المتوسطة" في لبنان، تلك التي تتوج انتهاء الفصل التاسع الأساسي، إيذاناً ببدء المرحلة الثانوية بسنواتها الثلاث، بالنسبة للناجحين طبعاً، تتخذ عاماً بعد عام كثيراً من الشدّ والجذب على صعيد الأفكار التي تتناول جدواها أو عدمها، وعلى صعيد الأبحاث والأوراق العلمية التي تتناول نقاط القوة والضعف الناشئة عن النظام التعليمي ككلّ المتوج جزئياً في هذا النوع من التقييمات.

كلّ هذا ينعكس على المدرسة بكوادرها الإدارية والتعليمية والتلاميذ والأهل، خصوصاً في مرحلة الامتحانات نفسها، وفي الأيام التي تسبق إعلان النتائج، وتلحقه في "احتفالية" وطنية كبرى لا تغيب عنها المفرقعات النارية والرصاص المخترق للسماء احتفالاً بالأبطال الصغار الناجحين، بل تشكل المناسبة فرصة كبيرة لمحال الحلويات والهدايا وغيرها.

الجانب القاسي يرتبط بالراسبين، علماً أنّ نسبتهم ليست كبيرة عادة، إذ لا تتجاوز في الدورة الأولى 25 في المائة في أسوأ الأحوال، لتتدنى أكثر مع انتهاء الدورة الثانية للامتحانات المخصصة للراسبين في الدورة الأولى. فبينما يؤشر نظام النجاح والرسوب إلى تحديد الجدير بالارتقاء في المسار التعليمي عادة، أو توجيه الراسب إلى مجال آخر يرتبط بالمدارس والمعاهد المهنية والفنية، بهدف كسب مهنة بعد دراستها في سنوات ثلاث موازية للسنوات الثانوية الثلاث، فإنّ الأمر أكثر خطورة في لبنان على التلاميذ وعلى الاقتصاد الوطني عموماً، إذ إنّ تطبيق الاستراتيجيات التربوية الوطنية يخضع لكثير من المتغيرات الناشئة عن طبيعة النظام الطائفي وما فيه من زعامات ومحاصصات. وهكذا فالتلميذ الراسب في البروفيه قد يوصم بـ"الفشل" فترة طويلة خصوصاً بين أهله الذين يتعامل كثيرون منهم بطريقة غير صحية، في أقل وصف، مع هذا الأمر الطارئ. وكذلك بين أقرانه ممن يتابعون دراستهم وينتظرون ربما الاصطدام هم أنفسهم بفشل علمي لاحق تمثله البكالوريا (الثانوية العامة)، أو الجامعة، أو الأخطر من كلّ ذلك الاصطدام بالفشل في تحقيق الأمان الوظيفي عقب نيل الشهادة الجامعية، وهو أمر شائع جداً.